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音乐系,科研工作经验交流会发言

日期:2019-09-17 17:17:03

  [音乐系科研工作经验交流会发言]   音乐系科研工作经验交流会发言

  1.“音乐学”校级重点二级学科的大背景下,尚有一个仅存的平台的情况下,在努力开掘一丝发展空间,音乐系科研工作经验交流会发言。

  2.葛老师前不久布置我的任务,为了回顾音乐系三十年左右的办学、特别是教学研究历程,准备出一本汇集我系老师重要论文的文集。

  我系的发展历程简要回顾:音乐系源自于1972年“苏州地区师范学校”的“文艺”(1972-1975,1978-1983)或“文音” (1975-1978)班,1986年在苏州师专增设音乐系,为师范专科2年制,1987级为第一届学生。1997年,音乐专业改为三年制至1999 年,1998年工美系与音乐系合并为艺术系,音乐专业2000年开始挂靠苏州大学招收四年制师范本科专业学生,至2004年开始才以常熟理工学院名义单独招生,不再挂靠。2002年取消艺术系,分设艺术设计系和音乐系。2005年教育系、音乐系合并为“教育系(音乐系)”(后更名为“教育科学与音乐系”),音乐专业招生规模略有扩大。2008年艺术设计系与音乐专业调整合并为“艺术学院”,音乐专业改称“艺术学院音乐系”,2010年11月,艺术学院更名为“艺术与服装工程学院”,音乐专业随之改称“艺术与服装工程学院音乐系”至今。

  大家都知道这几年我们的老师确实蛮努力。从申报科研项目教改项目、发表论文到参加校级会课比赛,带学生比赛都付出了辛勤的劳动,也屡有斩获,不少佳绩。单说论文,我在中国期刊网查老师文目的时候,看到,每位老师基本都有相关研究论文发表,有一些老师的文章受关注、引用率比较高,从一个侧面、一个角度也反映了老师们思考问题的原创性和对外辐射、影响的程度。比如,张柏铭老师发表于2006年《中国音乐》上的文章《高师视唱练耳教学的现状与未来》被引用12次,葛绝老师发表于2004年《音乐与表演(南京艺术学院学报)》上的《合唱的整齐训练》被引用10次。史琳老师2005年发表于《郑州大学学报》上的《对利玛窦与中西音乐交流几个问题的探讨》被引用6次,丁卫萍老师2009年发表于《音乐与表演(南京艺术学院学报)》上的《简论陆华柏抗战时期的群众歌曲创作》被引用5次,发言稿《音乐系科研工作经验交流会发言》。徐菁菁老师2000年发表于《常熟高专学报》的《心理因素在声乐教学及演唱中的影响与作用》被引用5次,林友老师2005年发表于《常熟理工学院学报》上的《在“传统”与“现代”审美之间浅谈胶州秧歌的发展走向》被引用6次等等。

  3.本次研讨的主题是请科研上有心得有成功经验的老师谈谈,分享心得和成功经验。很多老师做得都非常好。我其实相较之下算是不太突出的一个。但我也想从自己的角度谈谈一些问题,也许对学科建设是有用的。三个问题。

  第一个问题,除了教书育人,还要勤学善思。多看书,多体会。这样才会有写作的素材。感性的经验是最可宝贵的。

  第二个问题,要能够找到切入点、突破口。我们系的发展正在以“吴地音乐文化”教学研究为突破口,每个人的研究也要找突破口,突破口的要求是,既要有创新价值(不能重复别人),又要切实可行。地方音乐文化研究正是符合这样特点的比较容易展开的一个突破口。

  第三个问题,多学习申报项目、发表论文的格式要求。每个科研机构的申报书在大致框架不变的情况下,有着不同的具体要求,所以填表要有针对性,发表文章也是这样,每个刊物都有格式上的不同要求。这一步骤很费时间,但是得硬着头皮做好才行。

  4.题外话。(说给二级学院领导与系各位同仁听的,可惜二级学院领导一个都没来)对我们这类学校的专业来说,学生就是生命线,常州工学院招生数今年只有 30人,因此教师的士气低落了不少。盐城师范学院招了150多人,老师们好像就比较兴奋。招生的增长点在哪里,前几天学校新闻网有则新闻,人文学院与苏州幼师达成了专升本的意向,这种对口单招也是一个发展路径,2010年无锡高师陈建安老师来就说他们的学生5年一贯大专找不到对口专升本。今年去盐城师范学院,他们增设了面对艺校音乐生的单招,就多了一个30多人的班。今年艺术设计就增设了一些面向常熟艺校的对口单招名额。说明这有市场,但是得抓紧,不然又像过去的函本一样,很快就轮不上机会了。

  学生数上不去,新老师也不会引入,我们系已经好几年没有引进新老师了。缺少了年轻人,也就缺少了活力,对学科发展很不利。

  我想,只有我们学生数有了保证,我们的“饭碗”才有保证,也才有更多的可能去开展研究活动,有了新人,新鲜血液,也才能撞击出新的火花。所以,这其实也不算题外话。